Educación Física coeducativa. Una propuesta desde la enseñanza del atletismo en Santa Fe, Argentina.

Abstract

El siguiente trabajo se construye a partir de una intervención realizada para la elaboración de un Trabajo Final Integrador para la obtención del título de Magíster en Educación Física y Deporte de la Universidad Nacional de Avellaneda. En el mismo, se plantea una propuesta coeducativa de taller de atletismo en la EESO N° 391 “Dr. Agustín Zapata Gollán”, una escuela pública de nivel secundario de la ciudad de Santa Fe, Argentina. El propósito de la siguiente propuesta de intervención fue promover prácticas coeducativas en los talleres escolares de atletismo escolar con la finalidad de reducir brechas de desigualdad en el acceso a prácticas educativas- deportivas de calidad. Para ello, se piensa desde la viabilidad de crear un taller de atletismo escolar coeducativo en consonancia con las disposiciones ministeriales vigentes en la Provincia de Santa Fe, generando con ello espacios de aprendizaje alternativos, de deporte social e inclusivo en un ámbito escolar. El trabajo concluye en la viabilidad de esta propuesta que se estaba implementando en la escuela en principio solo con los estudiantes varones.

The following work is built from an intervention carried out for the preparation of an Integrative Final Project to obtain the Master's degree in Physical Education and Sports from the National University of Avellaneda, Argentine. In it, a coeducational proposal for an athletics workshop is proposed at EESO No. 391 “Dr. Agustín Zapata Gollán”, a public high school in the city of Santa Fe, Argentine. The purpose of the following intervention was to promote co-educational practices in school athletics workshops with the aim of reducing inequality gaps in access to quality educational-sports practices. To this end, the feasibility of creating a coeducational school athletics workshop is considered in line with the ministerial provisions in force in the Province of Santa Fe, thereby generating alternative learning spaces for social and inclusive sports in a school environment. The work concludes in the viability of this proposal that was being implemented in the school in principle only with male students.