Accionar ante la desigual de género en la arquitectura desde la formación profesional

Abstract

Desde el rol docente y de profesionales arquitectas las autoras analizan y exponen un proyecto de transversalización desprendido las necesidades que contemplar a nivel educativo el ejercicio profesional independiente y sus derivados derechos y complicaciones al momento de ejercerlos, a modo de reformular aspectos que durante la formación universitarias no son tenidos en cuenta. Para ello se propone diversas acciones como crear contenido curricular específico para el debate del ejercicio contemplando la perspectiva de género buscando espacios para mejorar la calidad educativa y profesional de los/las Arquitectas/os