Turismo Social Educativo : Inclusión y bienestar de niños de sectores sociales vulnerables, en el Municipio de Avellaneda

Abstract

El presente trabajo presenta los avances, desafíos y conclusiones referidos al proyecto “Turismo Social Educativo. Inclusión y Bienestar de niños de sectores sociales vulnerables, en el Municipio de Avellaneda”, que se enmarca en el Programa de Apoyo a la Investigación en los Observatorios (PAIO) de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV). El objetivo general del proyecto consistió en implementar un programa de turismo social dirigido a niños de sectores sociales vulnerables de Avellaneda, desde un enfoque educativo, para promover su bienestar social y complementar los contenidos curriculares abordados en los Centros Educativos Municipales (CEM) de la localidad de Avellaneda. Como parte de las actividades que los mismos proponen, se realizan salidas didácticas, las cuales son muy valoradas, pero que desde la óptica del acceso igualitario a bienes culturales no generan un reconocimiento de los participantes como sujetos depositarios de un derecho al turismo. Algunos de los disparadores para la realización de este proyecto, fueron pensar que el desarrollo territorial nos lleva a plantearnos cuestiones implícitas en esta situación. Turismo urbano, relacionado con turismo social y acceso a bienes. La “salida”, la excursión, no es suficiente hasta que no se conectan los puntos de salida y llegada. Cuáles son las relaciones de poder, lucha y contención que se dan en un Estado que incluye, pero que a la vez oculta.

The present article is part of the Program in Support of the Research in Observatories (PAIO in Spanish) of the Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV). In addition, it displays some advances of Paulina Feyling’s degree thesis, whose director is Pablo Vanevic. The general goal of the paper is to implement a program of social tourism destined to socially vulnerable children in Avellaneda, from an educational point of view, to promote their social well-being and complement the curricular content approached at Avellaneda’s Municipal Educational Centers (CEM). As part of the suggested activities, didactic trips are organized, which are very valued, but from the optics of equal access to cultural goods do not generate an acknowledgment of the partakers as subjects depositaries of a right to tourism. Why work in the Avellaneda CEMs? Because thinking of territorial development leads us to pose implicit issues in this situation. Urban tourism, related with social tourism and access to goods. The “trip” or the excursion is not enough until exit and destination points are connected. Which are the power struggle, the relationships happening within a State that includes, but at the same time conceals.

Este artigo apresenta os avanços, desafios e conclusões relativas ao projeto: “Turismo social educativo , Inclusão e Bem-estar de crianças de setores sociais vulneráveis no município da cidade de Avellaneda”, isto faz parte do Programa de Apoio a Observatórios de Pesquisa (PAIO) da Universidade Nacional de Avellaneda (UNDAV). O objetivo geral do projeto foi implementar um programa de turismo social destinado a crianças de grupos sociais vulneráveis de Avellaneda, a partir de uma abordagem educacional para promover o seu bem-estar e complementar os conteúdos curriculares coberto nos Centros Educativos Municipais (CEM) da cidade de Avellaneda. Como parte das atividades propostas há passeios educativos , os quais são muito valorizados, mas a partir da perspectiva da igualdade de acesso aos bens culturais não geram o reconhecimento dos participantes como sujeitos depositários de um direito ao turismo. Algumas das perguntas para a realização deste projecto foram pensar que o desenvolvimento terri-torial nos leva a considerar questões envolvidas nesta situação. Turismo urbano relacio-nado ao turismo social e ao acesso aos bens culturais. O “passeio” , a excursão não é suficiente até estabelecer conexão entre os pontos de partida e de chegada. Quais são as relações de luta pelo poder e contendas que ocorrem em um Estado que inclui, mas que não mostra tudo de uma vez.