El desafío de enriquecer y transformar las experiencias de aprendizaje de los visitantes en contextos de alta disponibilidad tecnológica

Abstract

In this paper, we present some reflections on the challenge museums are facing inhigh technological availability contexts, characteristic at current society: wide access topersonal devices such as smartphones, tablets and personal computers along with deliveryof personal computers as public policies in educational systems in the region (such as the"Conectar Igualdad" Program in Argentina). Taking as reference the perspective of informallearning, notions of perspective of distributed cognition are recovered, considering theconcept of personal learning environment to analyze the opportunity offered by the devices, applications, resources and environments frequently used to improve enrich, and / ortransform the visitor experience considering to set up appropriate mediations to give moreextended, expanded and deepened access to content, promoting better understanding indifferent kind of publics.

El trabajo presenta algunas reflexiones en torno a los desafíos a los que se enfrentan los museos en el contexto de alta disponibilidad tecnológica, como el que caracteriza la sociedad actual: producto del acceso extendido a dispositivos personales como celulares inteligentes, tabletas y computadoras personales y a las políticas públicas de entrega de computadoras personales en los sistemas educativos de la región (como el Programa Conectar Igualdad en Argentina). Tomando como marco de referencia la perspectiva del aprendizaje informal, se analiza la oportunidad que ofrecen los dispositivos, aplicaciones, recursos y entornos de uso frecuente para mejorar, enriquecer y/o transformar la experiencia de los visitantes tomando en consideración la construcción de mediaciones adecuadas para extender, expandir y profundizar el acceso a los contenidos, promoviendo mejores comprensiones en diferentes perfiles de público.