¿Cuidar en la universidad?

Abstract

Considerando la diversidad de modos de asumir el trabajo docente, el artículo se propone reconstruir trayectorias profesionales a partir de entrevistas biográficas a docentes de la UNPAZ, estableciendo un especial detenimiento en su ingreso a la universidad como como un punto de inflexión dentro de cada biografía dando lugar a disímiles modos de asumir, vivenciar y pensar el trabajo docente. Teniendo en consideración investigaciones previas, la posibilidad de analizar bifurcaciones en el curso de la vida profesional de docentes universitarios se transforma en una oportunidad para comprender relaciones atravesadas por el cuidado entendida como una categoría sugerente vinculada al trabajo docente que apuesta otras formas de desarrollo profesional en el ejercicio del trabajo docente dentro de un campo de confluencias donde las prácticas de la enseñanza, la investigación y la gestión se presentan como aristas constitutivas y complementarias de la categoría de trabajo docente.

Considering the diversity of ways of assuming the teaching job, the article proposes to reconstruct professional trajectories from biographical interviews with UNPAZ teachers, establishing a special care in their admission to the university as a turning point within each biography giving gives rise to dissimilar ways of assuming, experiencing and thinking about the teaching work. Considering previous research, the possibility of analyzing bifurcations in the course of the professional life of university professors becomes an opportunity to understand relationships crossed by care understood as a suggestive category linked to teaching work that bets on other forms of professional development. the exercise of teaching work within a field of confluences where the practices of teaching, research and management are presented as constitutive and complementary edges of the category of teaching work.

Considerando a diversidade de formas de assumir o ofício docente, o artigo se propõe a reconstruir trajetórias profissionais a partir de entrevistas biográficas com professores da UNPAZ, estabelecendo um cuidado especial em seu ingresso na universidade como um ponto de inflexão dentro de cada biografia dando origem a formas díspares de assumir , vivenciando e pensando o trabalho docente. Considerando pesquisas anteriores, a possibilidade de analisar bifurcações no percurso da vida profissional de professores universitários torna-se uma oportunidade para compreender as relações atravessadas pelo cuidado entendido como categoria sugestiva vinculada ao trabalho docente que aposta em outras formas de desenvolvimento profissional. trabalho num campo de confluências onde as práticas de ensino, pesquisa e gestão se apresentam como arestas constitutivas e complementares da categoria trabalho docente.