¿Pueden hablar las jóvenes que maternan?

Abstract

En este artículo busco analizar los discursos, percepciones y valoraciones morales de las personas adultas que trabajan en una escuela secundaria de la zona sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y acompañan las trayectorias educativas de jóvenes estudiantes que transitan su escolaridad gestando o maternando. Considero que esa trama discursiva antepone preconceptos adulto céntricos, de clase, raza, nacionalidad, género para referirse a las maternidades en las juventudes operando como mecanismos de regulación social y cultural en su condición de gestantes o de madres, así como de su vida sexual. Sostengo que estos preconceptos parten de la anulación de las jóvenes como sujetos epistémicos, constituyendo una forma de violencia epistémica al universalizar la maternidad y la juventud, y no considerar sus propios relatos y experiencias en el diseño de las políticas y prácticas que las tienen como destinatarias.

In this article I seek to analyze the discourses, perceptions, and moral assessments of adults who work in a secondary school in the southern zone of the Autonomous City of Buenos Aires and accompany the educational trajectories of young students who go through their schooling while pregnant or maternity. I believe that this discursive plot puts preconceptions of adult centricity, class, race, nationality, and gender to refer to maternity in youth, operating as mechanisms of social and cultural regulation in their condition as pregnant women or mothers, as well as their sexual life. I maintain that these preconceptions start from the annulment of young women as epistemic subjects, constituting a form of epistemic violence by universalizing motherhood and youth, and not considering their own stories and experiences in the design of policies and practices that have them as recipients. .

Neste artigo procuro analisar os discursos, percepções e avaliações morais de adultos que trabalham em uma escola secundária da zona sul da Cidade Autônoma de Buenos Aires e acompanhar as trajetórias educacionais de jovens estudantes que frequentam a escola grávidas ou maternidade. Acredito que essa trama discursiva coloca preconceitos de adultocentrismo, classe, raça, nacionalidade e gênero para se referir à maternidade na juventude, operando como mecanismos de regulação social e cultural de sua condição de gestante ou mãe, bem como de sua vida sexual . Sustento que esses preconceitos partem da anulação das mulheres jovens como sujeitos epistêmicos, constituindo uma forma de violência epistêmica ao universalizar a maternidade e a juventude, e não considerar suas próprias histórias e experiências no desenho de políticas e práticas que as têm como destinatárias.