¿Cómo convertirnos en promotoras de derechos en nuestra práctica docente?

Abstract

Desde un reconocimiento del propio tránsito por el proceso de deconstrucción para encarar prácticas que se pretendan transformadoras, docentes de diferentes áreas de UNDAV exponen, tras un debate grupal, distintos análisis de sus respectivas experiencias profesionales y del proyecto transversal que en conjunto encararan para lograr en la universidad espacios de reflexión e igualdades. En principio las docentes reconocen su profesión como promotoras de derechos y esa connotación de la docencia lleva a cuestionar relaciones de poder en las aulas para concluir la necesidad de buenas practicas a base de pedagogia critica y feminista. El proyecto de este grupo se basa en tomar la responsabilidad de la transversalización y el debate de la importancia de la incorporación de la forma inclusiva del lenguaje, así como de su complejidad para comenzar a democratizar los vínculos al interior de la Universidad