Partiendo de un análisis de género se realiza una exhaustiva revisión de datos de los claustros de la UNDAV durante el transcurso de educación híbrida durante la pandemia; y analizando las construcciones de sentido y las representaciones sociales, que se desprenden de la capacitación de la Ley Micaela, en cuanto a las tareas de cuidado y las estudiantes de la Universidad.
Valorando la virtualidad para la incorporación de estudiantes mujeres que realizan tareas de cuidado, el grupo de trabajo debate y genera interrogantes que permitan avanzar en el proceso de transversalización. Para concluir la propuesta la ludoteca y su difusión, puesta en valor y mejora de servicio se encuentra en el centro de la posibilidad de acción ante la problemática, aunque también se suman otros recursos como la incorporación de nuevos textos en las materia que pongan en el centro del debate el papel de la mujer y el trabajo de cuidado no remunerado. De esta manera y mediante un valioso análisis de datos se trabaja una transversalización importante para derribar desigualdades de género en la UNDAV.
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Cabral, Yanina Paula. Universidad Nacional de Avellaneda; Departamento de Cultura, Arte y Comunicación.
Insaurralde, Ines. Universidad Nacional de Avellaneda; Departamento de Cultura, Arte y Comunicación.
