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Los ciclos de complementación curricular

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dc.contributor.author Aramburu, Hugo
dc.contributor.author Navarro, Alejandra
dc.contributor.author Rucker, Úrsula
dc.date.accessioned 2023-09-06T12:46:21Z
dc.date.available 2023-09-06T12:46:21Z
dc.date.issued
dc.date.issued 2023-06-06
dc.identifier.issn 2422-6920
dc.identifier.issn 2422-6920
dc.identifier.uri https://undavdigital.undav.edu.ar/xmlui/handle/20.500.13069/1724
dc.description Fil: Aramburu, Hugo. Universidad Nacional de Avellaneda. Universidad Nacional de La Plata; Argentina
dc.description Fil: Navarro, Alejandra. Universidad Nacional de Avellaneda. Universidad Nacional de La Plata; Argentina
dc.description Fil: Rucker, Úrsula. Universidad Nacional de Avellaneda; Argentina
dc.description.abstract En el proceso de profesionalización de la gestión cultural, la creación de los ciclos de complementación curricular significó la posibilidad de dar continuidad a los niveles de la formación superior hacia la obtención del grado universitario en nuestro país. Este artículo, que es parte de una investigación aún en curso, se detiene a analizar estas ofertas educativas focalizando en tres universidades públicas (dos nacionales y una provincial). A lo largo del trabajo describiremos sus contextos sociales, políticos e históricos de creación, así como los intereses y dinámicas institucionales enmarcadas en las políticas de gestión educativa que aplicaron las universidades al momento de implementarlas. Nuestro acercamiento teórico-metodológico se apoya en entrevistas y análisis de fuentes secundarias cualitativas. Tanto los relatos de entrevistas a responsables de las carreras como los diversos documentos (planes de estudio, leyes, reglamentaciones, etc.) resultan fundamentales para comprender el proceso por el que surge e ste tipo de ofertas educativa
dc.description.abstract In the process of professionalization of cultural management, the creation of curricular complementation cycles meant the possibility of giving continuity to higher education levels towards obtaining a university degree in our country. This article, which is part of an ongoing research, analyzes these educational offers, focusing on three public universities (two national and one provincial). Throughout the work we will describe their social, political and historical contexts of creation, as well as the interests and institutional dynamics framed in the educational management policies that the universities applied when implementing them. Our theoretical-methodological approach is based on interviews and analysis of qualitative secondary sources. Both the accounts of interviews with those responsible for the careers and the various documents (studyplans, laws, regulations, etc.) are essential to understand the process by which this type of educational offers arises
dc.description.abstract No processo de profissionalização da gestão cultural, a criação de ciclos de complementação curricular significou a possibilidade de dar continuidade aos níveis de ensino superior rumo à obtenção do título universitário em nosso país. Este artigo, que faz parte de uma investigação em andamento, analisa essas ofertas educacionais, com foco em três universidades públicas (duas nacionais e uma provincial). Ao longo do trabalho iremos descrever os seus contextos sociais, políticos e históricos de criação, bem como os interesses e dinâmicas institucionais enquadradas nas políticas de gestão educativa que as universidades aplicam ao implementá-las. Nossa abordagem teórico-metodológica é baseada em entrevistas e análise de fontes secundárias qualitativas. Tanto os relatos das entrevistas aos responsáveis pelas carreiras como os diversos documentos (planos de estudos, leis, regulamentos, etc.) são essenciais para compreender o processo pelo qual surge este tipo de ofertas educativas
dc.description.sponsorship
dc.format.mimetype application/pdf
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.language.iso spa
dc.publisher Secretaría de Investigación y Vinculación Tecnológica e Institucional de la Universidad Nacional de Avellaneda
dc.publisher Cartografías del Sur
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject ciclos de complementación curricular
dc.subject profesionalización de la gestión cultural
dc.subject continuidad pedagógica
dc.subject investigación cualitativa
dc.subject cycles of curricular complementation
dc.subject professionalization of cultural management
dc.subject pedagogical continuity
dc.subject qualitative research
dc.subject ciclos de complementação curricular
dc.subject profissionalização da gestão cultural
dc.subject continuidade pedagógica
dc.subject pesquisa qualitativa
dc.title Los ciclos de complementación curricular spa
dc.title.alternative eng
dc.title.alternative por
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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dcterms.license http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
local.revista.titulo Cartografías del Sur
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local.revista.tituloalternativo Revista multidisciplinaria en Ciencias, Arte y Tecnología
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local.revista.lugar Argentina
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local.revista.fecharecepcion
local.revista.fechaaceptacion
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  • Cartografías del Sur
    Revista multidisciplinaria en Ciencias, Arte y Tecnología, editada por la Secretaría de Investigación y Vinculación Tecnológica e Institucional de la Universidad Nacional de Avellaneda

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